Что нужно знать ребенку, поступающему в 1 класс?

Сохраните себе, чтобы не потерять?

* знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;.

* знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;.

* знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты - от ягод и овощей;.

* объяснить почему одних животных называют дикими, а других - домашними. Объяснить, какую пользу приносят разные домашние животные человеку.

* назвать главные внешние (анатомические) отличия птиц и животных (нос - клюв, перья - шерсть, лапы - крылья, их количество и т. д. ).

* назвать детенышей лошади, коровы, овцы, козы, собаки, кошки, свиньи, медведицы, лисы, волчицы, белки, ежихи, курицы, утки, гусыни, индюшки.

* знать, что овощи растут в поле или огороде, а фрукты в саду.

* привести примеры фруктов и ягод, которые растут на кустах, и которые растут на деревьях. Привести примеры овощей, которые растут в земле, лежа на грядке или висят на ветках. Назвать овощи и фрукты красного, зеленого, жёлтого, оранжевого цвета. Назвать лесные деревья, кусты, ягоды и грибы.

* назвать комнатные растения, которые есть дома и в детском саду.

* какой транспорт называют воздушным, морским, наземным, подземным и подводным.

* показать левый глаз, правое ухо, левое колено, правый локоть.

* дотронуться левой рукой до правого уха, правой рукой до левого колена.

* как называется город, в котором живем.

* какие профессии знает.

* какие предметы в комнате похожи на шар, треугольник, квадрат, круг.

* какие предметы относятся к мебели, посуде, одежде, фруктам, овощам, обуви.

* ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели;.

* иметь представления о природных и погодных явлениях;.

* знать основные цвета;.

* знать понятия: право - лево, вверху - внизу, перед (ним) - за (ним); вверху слева ….

* знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;.

* уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;.

* знать праздники;.

* уметь рассказать, чем он любит заниматься;.

* самое главное: ответить на вопрос " зачем он идет в школу? Интеллектуальное развитие.

* решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;.

* находить лишний предмет в группе;.

* добавлять в группу недостающие предметы;.

* рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;.

* группировать предметы по признаку и называть его;.

* восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слух, зрение, внимание, память, речь.

* находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;.

* точно копировать простой узор;.

* описывать по памяти картинку;.

* запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;.

* писать графические диктанты ( "Одна Клетка Вверх, две Клетки Влево, две Клетки Вниз, Одна Клетка Вправо");.

* прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;.

* пересказать услышанный рассказ;.

* составлять рассказ по картинке!

Основы математики.

* уметь считать от 1 до 10 и обратно.

Восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;.

* выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов "на Один", "на два";.

* знать понятия "Больше - Меньше - Поровну";.

* знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;.

* уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;.

* решать простые арифметические задачки;.

* уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение. Важно, чтобы ребенок:

* отличал буквы от звуков, гласные от согласных;.

* чем отличаются гласные звуки от согласных.

* мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;.

* подбирал слова на заданную букву;.

* делил слово на слоги;.

* читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Навыки письма:

* правильно держать ручку и карандаш в руке;.

* проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;.

* обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;.

* уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка; * копировать с образца геометрические фигуры; * уметь продолжить штриховку рисунка; * уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.